概括和对策都属于客观题型，而概括题的客观性更强一些，对抓取、提炼关键词的要求更高。关键词找准了，要点才能写得准，也才能在概括准确的基础上，把对策写准写好。
一般来说，题目给出“核心词语”的，比如困境、两难境地、价格补贴，直接匹配题意，对应题干中的“核心提问”，就要以这种词语为关键词，作为阅读材料的线索，去查找与这些词语有关的内容，提炼要点。
材料的高级词、高频词和实质词是判断关键词的“关键”。一是层次高、意义深、地位重要的词，有可能是代表要点的关键词，改革创新、理念、制度、规划、战略，在这些词的周边搜索潜在的要点，成功率会比较高;二是出现频率高、材料多处提到的词汇可能是要点关键词，在这些词语的上下文之中查找要点，也容易发现一些恰当的原始要点;三是在高级和高频词语都不明显的情况下，注意那些句子中有实质意义的词，比如绩效、成本、管理、争议、支持、反对，有的是表示动作的，可能代表负面的问题、做法，也可能代表正面的经验、措施，有的是表示态度的，其附近的材料中可能蕴含着正确或错误的观点，这些均属于概括要点有价值的信息，值得注意。
关注材料的一些特定位置，也是发现要点信息的实用方法。例如2011年民生保障主题的试卷，第一题明确要求概括第1到6条材料的内容，那么从这几条特定的材料和材料首段、每段开头结尾等一些特殊的位置，就有可能发现问题、原因、影响、对策等不同层面的要点信息;在没有明确答题范围的试题中，也可以重点从第一条材料、最后一条材料、材料首段首句、末段末句去发掘要点信息，按照语言表达的重心不是在开头就是在结尾的首句、尾句原则，能够较快地找到一些有价值的内容。
二、用背景知识框架去分析
概括题型有笼统提问和具体提问两种设问方式，笼统提问就是不明确范围和对象，要求概括材料的全部内容，比如写一份情况反映，或者归纳材料从哪几个方面来体现主旨;具体提问是对概括的范围和对象做出限定，提示要从哪里概括、概括什么，比如概括发展海洋经济的优势条件，虽然没明确从哪几条材料概括，但有“优势条件”这个提示，只要分别从不同材料中去找符合优势条件的内容，方向不会出现偏差。
例如2012真题，概括发展海洋经济的优势，首先从材料出发，直接看材料反映了哪几方面的优势，或者哪些材料的内容算得上优势，这样直接读材料得到的认识是比较感性的，可能并不正确，也无法相互衔接起来，构成一个优势条件的系统;这样就可以调动背景知识，从知识的仓库里找一找有没有关于优势条件分类的信息——找到了，有先天优势，有后天优势，先天优势包括自然地理条件、资源秉赋，后天优势包括政策、制度、经验和人才、技术、文化……所谓优势无非是这两个大的框架，各自内含着若干小的具体项目。那么运用背景知识就掌握了一个普适的框架，可以用大致差不多的思维去分析任何一个领域的具体事物，积累的知识越丰富，能获得的分析框架就越多，借助框架去找材料也就越快。
三、文章：A卷高端、大气、上档次，B类具体、务实、接地气
对于省考文章写作，考生应该先打破两个迷惑：
一是不要为政论文、策论文的“选体”纠结。通俗地讲，政论、策论是结构上的侧重，不是一种文体划分的标准，政论就是分析论证的部分多一些，策论就是对策阐述的部分多一些，但分析与对策两种内容要素都要包含，结构上不能缺失任何一者。考生在构思文章的时候，完全可以抛开政论、策论的纠结，想把分析写长、对策写短就前长后短，想把分析写短、对策写长就前短后长，重心按自己的偏好来配置。应该重视的是，议论文真正本质性的重点在“论”，论是要以逻辑理性穿针引线，用论据材料来证明的，会按照逻辑、使用论据去论证才是根本。所以，在做分析、写对策的过程中不要忘了适当结合材料，使用论据。
二是不要为A类职位、B类职位的“定位”纠结。一般认为，A类作文的评分标准可能是高端、大气、上档次，看立意是否高端、语言是否大气，论证是否上档次，符合市级以上机关的文字工作要求;B为作文的要求应该是具体、务实、接地气，同县级以下机关执行类工作多的特点相符。因此有的考生纠结到底应该怎么立意，为文章选取合理的观察视角与论述角度，总怕不是A类低格了，就是B类越位了。
其实，考生不必为A类和B类的角色定位而纠结，两者都是浙江本省系统的公务员，职业要求的共同点多于差异，基本要求都是要熟悉省情、省事、省力——本省的经济社会、资源基础数据，能吃透本省文件和领导讲话活用更好;历年浙江的申论作文阅卷取向也有一致性，即归于“高端大气与具体务实并重”，立意上要有战略高度，能站在本省最高层想问题，语言表达上有文采的、气势澎湃的总是更讨好，而高端并不是曲高和寡地空喊口号，最重要的是深入材料之中，找到材料反映问题与自己工作的结合点，A类的向本职位联系、结合，B类的向本职位联系、结合，在政府各项职能中，市级以上多讲宏观调控、综合管理，县级以下多讲行政执法、市场监管和社会服务，则每一类职位都可以谈得具体、得体而又务实。依职能而行、分类施策，决不会有不符合定位的情况出现。
考生在自己能够理解和把握的范围内，放手去写能够写完、写好的文章即可。
四、考虑采用文艺化的表达
议论文是不是能兼容文艺元素?能不能使用文艺思维、文艺手法、文学化的表达、带画面感的语言?2010年低碳经济主题的试卷给出了答案——允许而且可能。这是张老师印象最深的一套浙江真题。
文章标题为《后天的拷问》，要求从材料中描述的电影《后天》中的气象灾难情景引出立意，电影场景及其思想内涵不仅是文章立意的起点，也可以是文章写作的起笔之处和文采来源。通过电影内涵的提炼和升华，不仅可以写出形象鲜明的开头，提出内涵深刻的总论点，而且可以提高文章本身的文化含量，增强文章的画面感，使语言、修辞、表达手法更有文学性、艺术性，给人带来美感和情感的感染力。
类似的手法，只要材料和题意有这样适当文艺化的空间，就可以引入文学艺术方面的多种元素，苏东坡的诗词，齐白石的画意，徐悲鸿的奔马，《地心引力》宏伟壮丽的太空景色和科学家跨越国境、人种界限的协作精神，这些元素的引入，都能使枯燥的政论文字活泼起来，隽永起来，形成空灵优美的效果，带来文采加分。如有的作者论述动物保护主题时描绘了丰子恺护生画的画面，谈了从中领悟的寓意，就给读者带来很强的心理冲击，并认同作者的观点。
最近，习总接受俄罗斯国家电视台访问时谈到自己喜欢的电影是《拯救大兵瑞恩》、《碟中谍》，纪委王书记也提到自己追过《纸牌屋》、《星你》，于是记者又揭出前任胡总爱看《大长今》，温总赞赏日片《入敛师》的东方伦理主义和尊重生命的思想。看来，宫中楚王好影视，申论从影视片联系社会现实起笔完全是一个可执行且有奖励分的任务。
